「手を使うことは、脳を使うこと」

赤ちゃんの頃、指を一生懸命に動かしながら何かをつまもうとする姿。

少し大きくなって、スプーンを握って口に運ぼうとする瞬間。

さらに成長すると、ボタンをはめたり、ハサミで紙を切ったりと、両手を協応させながら課題を達成する力を育んでいきます。

これらの小さな積み重ねこそが、「やり切る力」「困難を乗り越える強いマインド」の土台になっているのです。

手の発達と知性の関係

モンテッソーリは、「手は知性の道具である」と述べています。

では、どのように手の動きが発達し、それが思考や学びに影響を与えるのでしょうか？

① つまむ（指先の力）

最初は手全体で物を握り、次第に親指と人差し指を使ってつまめるようになります。

この変化は、脳の発達と連動しながら進み、指先の繊細なコントロールができるようになることで、道具を扱う基礎が育ちます＾＾

✔ こんな活動が役立つ！

・ビーズや豆をつまむ遊び

・ボタンやスナップをはめる

② 両手を協応させる（協応動作）

▶ 片手で支えながら、もう片方で動かす

例えば、片手で紙を押さえながらハサミで切る、片手でビンを持ちながらフタをひねる。

これらの動作は、脳の発達を促し、「物事を順序立てて考える力」「試行錯誤してやり遂げる力」につながります。

✔ こんな活動が役立つ！

・スプーンや箸を使う

・紐通しや洗濯バサミで遊ぶ

・ネジを回す、ドライバーで締める（モンテッソーリ教具にもある活動！）

③ 手を使った達成感が「やり切る力」を育てる

子どもは、何かを「自分でできた！」という瞬間に、驚くほどの達成感を得ます。

最初は上手くできなくても、**何度も挑戦し、少しずつできるようになることが「自己肯定感」や「困難を乗り越える力」**になります。

完璧な結果を求めるのではなく、「試してみること」「何度も挑戦すること」そのものを大切にすることが基本です。

子どもたちは、手を動かすことで「できた！」という喜びを知り、

その経験が積み重なることで、「最後までやり抜く力」や「困難に向き合う力」へとつながっていくのです。

「手を使う」ことが育てる強いマインド

✔ 失敗しても諦めない力がつく

→ 何度も試すことで「失敗しても大丈夫」という感覚が自然と身につく

✔ 自分で考え、工夫する力が育つ

→ 手を動かしながら、「どうすれば上手くいく？」と考える習慣ができる

✔ 「やりたい！」という意欲が育つ

→ 手を動かす楽しさ・達成する快感を知ることで、新しいことにチャレンジすることができる

✔ 集中力が高まる

→ 手を使う活動は、自然と「深い集中状態」に入りやすく、集中力が鍛えられる

このように、手をたくさん使う経験は、単なる運動能力の発達にとどまらず、
生きる力そのものを育てることにつながります。

こどもやでは「手を使うことって楽しい！」「トライしてよかった」
と感じられる環境を大切にしています。

例えば…

✅ 実際に日常で使う動作を取り入れる（水を注ぐ、野菜を切る、お箸を使う）

✅ 少しだけ難しいことに挑戦できるようにする（観察し、その子にあわせた難易度で、手を出しすぎず、見守る）

✅ やり直しができる環境を作る（ミスしても何度もできる）

「手を動かすことが楽しい！」

「何度もやってみると、できるようになる！」

そんな経験が、子どもたちの未来の「やり切る力」につながるのです。

幼い頃から「手をたくさん使う経験」を積み重ねることで

子どもたちがこれからの人生に役立つ力を身につけられるように

こどもやでもサポートしていきたいと思っています＾＾